La finalidad de tres encuentros que se realizan en la Universidad de Barcelona (Facultad de Educación, Campus Mundet), es la de desarrollar las bases de una competencia docente en materia de alfabetización en datos en el proceso educativo. Con una serie de actividades y disparadores trataremos de reflexionar sobre el tema de la “datificación” en … Continue reading Reflexionando sobre datos y educación en el contexto del Máster EEATD
Category: Educación
Didáctica Activa para Clases Numerosas
Probablemente ha sido el hecho de enfrentarme yo misma a un grupo de casi 200 alumnos acomodados en nada menos que un teatro, en Florencia, lo que me empujó a pensar en este problema. Ya en el 2013 había conversado con Nan Yang (Institute of Higher Education, Beijing Academy of Educational Sciences), quién conducía un estudio … Continue reading Didáctica Activa para Clases Numerosas
Tres presentaciones, tres líneas para pensar los datos en la educación
Noviembre ha sido un mes febril. Y sin embargo, este seguir los pedidos de interés sobre el tema de los datos en la educación me ha dado la posibilidad de realizar distintas elaboraciones del tema, que espero tendrán continuidad en una serie de artículos y trabajo de investigación. Como de costumbre va todo a Academia … Continue reading Tres presentaciones, tres líneas para pensar los datos en la educación
Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?
Este año, como parte de mi proyecto de investigación Ramón y Cajal, me he lanzado quijotescamente contra los molinos de viento de la investigación educativa. De la que no se habla bien y sobre la que hay muchas discusiones pendientes respecto de su calidad (Biesta, 2007; Slavin, 2002) Por inclinación personal y también porque creo … Continue reading Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?
Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa
Y sigo trabajando sobre el tema de los datos abiertos y la perspectiva Open Science en el área de investigación de las tecnologías educativas. En una semana vertiginosa y apenas llegada de Argentina, me fui a Leeds, a discutir en la bien conocida conferencia ECTEL (que tiene una fuerte orientación hacia la parte más “techie” … Continue reading Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa
Aprender “con”, “sobre” y “de” las tecnologías: un debate entre educadores tecnoescépticos y educadores tecnoenamorados
No tenía pensado trabajar en los diez breves días que me quedaría en Argentina. Pero sucedió que mi mismísima hermana, la Prof. Florencia Raffaghelli, empeñada en tareas de formación docente en el Instituto Superior de Formación Docente Nro. 163 de Necochea , quisiera aprovechar la oportunidad de nuestro encuentro para afrontar un viejo debate entre nosotras, en … Continue reading Aprender “con”, “sobre” y “de” las tecnologías: un debate entre educadores tecnoescépticos y educadores tecnoenamorados
Cultural contexts of learning and MOOCs: open questions
As my phenomenological narration about this experience shows me, designing effective massive online course has to do with many variables, that the "cocktail" for every learner could end in a very different situation with regard to the descriptions of MOOC effectiveness done by their promoters. I'm not saying those principles cannot be realized, and I'm … Continue reading Cultural contexts of learning and MOOCs: open questions
My MOOC life: first reactions to #CFHE12
I had been curious about MOOCs since 2011, but my time hadn't come yet. One month ago, my chinese colleague started an experience with COURSERA just because she couldn't analyze, for her phD research, some courses in Italian. We work through a qualitative approach in our research activities, so she started to write and share … Continue reading My MOOC life: first reactions to #CFHE12
CIAMTE 2012: aprender en red, haciendo.
Recibo un buen día de Mayo del año en curso una notificaciòn de parte del Profesor Josè Antonio Jerònimo Montes (Universidad Autònoma de Mèxico) sobre la apertura de convocatorias para el Congreso Iberoamericano de Aprendizaje en Red, que se realizarìa en Mèxico DF del 12 al 14 de Septiembre. Este año, considerando mi intensa actividad … Continue reading CIAMTE 2012: aprender en red, haciendo.
Noi, architetti dell’incommensurabile
23-24 Aprile 2012, Lecce. Giornate infinite di conversazioni, scoperte, rincontri: è la fine del progetto di formazione "Apprendere in contesti culturali allargati" Promosso dall'Ufficio Scolastico Provinciale della Provincia di Lecce. Ed è anche il culmine di un processo di lavoro intensissimo, nel nostro ambiente virtuale di apprendimento, insieme a Margherita Gentile. Quando introduco la mia … Continue reading Noi, architetti dell’incommensurabile
En el jardín net 