Data Activism as scholarly pursuit

NURTURING OPEN CONNECTIONS AND COLLABORATION AGAINST THE DOMINATION OF DATAFICATION IN HIGHER EDUCATION. Juliana Raffaghelli. Professor, Department of Psychology and Education, Universitat Oberta de Catalunya - jraffaghelli@uoc.du - ORCID 0000-0002-8753-6478 Javiera Atenas. Latin American Initiative for Open Data; Open Education Working Group; Research Fellow, Departamento de Didácticas Aplicadas, Facultad de Educación, Universitat de Barcelona Javiera.atenas@idatosabiertos.org … Continue reading Data Activism as scholarly pursuit

¿Por qué nos preocupa calcular, metrificar y datificar? Reflexiones desde el psicoanálisis y la teoría del totalitarismo

El Verano que pasó, que ya ha quedado bien lejos, dejó una serie de reflexiones y preguntas a las que el lento camino introspectivo hacia la estación fría del invierno busca dar respuestas. El verano es tiempo, para mí, de pensamiento y atención libremente flotante sobre el año que pasó y lo que viene. Algunas … Continue reading ¿Por qué nos preocupa calcular, metrificar y datificar? Reflexiones desde el psicoanálisis y la teoría del totalitarismo

Quo vadis? O de los misteriosos (y no tan misteriosos) caminos de los datos digitalizados

Participaré en estos días en la Noche Europea de los Investigadores (European Researchers' Night), en la sede de Barcelona. Este evento ha sido pensado para divulgar la investigación, es decir, para comunicar el método y resultados de trabajo a un público amplio. El 27 de Septiembre, no sólo en Cataluña sino en toda Europa, los … Continue reading Quo vadis? O de los misteriosos (y no tan misteriosos) caminos de los datos digitalizados

Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?

Este año, como parte de mi proyecto de investigación Ramón y Cajal, me he lanzado quijotescamente contra los molinos de viento de la investigación educativa. De la que no se habla bien y sobre la que hay muchas discusiones pendientes respecto de su calidad  (Biesta, 2007; Slavin, 2002) Por inclinación personal y también porque creo … Continue reading Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?

Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa

Y sigo trabajando sobre el tema de los datos abiertos y la perspectiva Open Science en el área de investigación de las tecnologías educativas. En una semana vertiginosa y apenas llegada de Argentina, me fui a Leeds, a discutir en la bien conocida conferencia ECTEL (que tiene una fuerte orientación hacia la parte más “techie” … Continue reading Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa

De métodos de investigación y de modas en la educación: el caso de los MOOCs

Hacia el final del invierno del 2014 me encontraba trabajando en un proyecto del que les voy a hablar más adelante, siempre en relación a temas de desarrollo profesional académico, en el Istituto per le Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche . Durante largas conversaciones a la hora del té con Donatella Persico (Investigador … Continue reading De métodos de investigación y de modas en la educación: el caso de los MOOCs