2013-06-18

Professor at the Faculty of Education and Psychology (Universitat Oberta de Catalunya). Principal Investigator at the project “Professional Learning Ecologies for Digital Scholarship: Supporting professionalism for the Modernization of Higher Education” (“Learning ecologies for the Academic Profession in the digital era: towards the modernization of higher education “, funded by the Ministry of Science, Technology and University of Spain under the program “Ramon y Cajal” (2018-2023). Former senior lecturer, post-doctoral researcher and / or coordinating technologist for the following institutions: University of Florence (Department of Education and Psychology), National Research Council of Italy (Consiglio Nazionale delle Ricerche) in the context of a project for open science of the Italian Digital Agenda program, University of Trento (research program of the Academic Didactic Innovation Laboratory, Department of Cognitive Sciences and Psychology), Univirtual eLearning Laboratory Technologies of the International Center p for Educational Research and Advanced Training of the Ca ‘Foscari University of Venice (Italy). External expert, likewise, for the European Commission in the subprogram Key Actions III-ICT, of the Lifelong Learning Program, as well as for the Horizon2020 (Digital Health Literacy). Associated Researcher to the TIC-CIAFIC Department (Center for Research in Philosophical and Cultural Anthropology, National Commission of Science and Technology, Argentina). My research has been initially focused on educational internationalization processes, discussing its impact on the professional development and identity of the engaged participants. I have worked on national (Italy) and international teacher education projects in Latin America, Balkans, Turkey, Europe, where I have followed the dynamics of learning along international projects of mobility as well as the interactions between teachers of different cultural backgrounds within digital environments. In the last 5 years I have focused on the processes of opening up education and science, in connection to the problem of faculty development for the modernization of higher education. More specifically, I am analyzing the problems of data literacy and the use of closed and open data models for the improvement of educational processes. Degree in Psychology from the University of Buenos Aires (Argentina), in 1996, and Master in Training of Trainers of the University of Venice Ca ‘Foscari “(Italy), 2003, PhD in Education (University Ca’ Foscari), 2010, with the thesis: Apprendere in Contesti Culturali Allargati: Processi di Internazionalizzazione and Impatto sull’Identità Professionale. ================================== Profesor de la Facultad de Educación y Psicología (Universitat Oberta de Catalunya). Investigador principal del proyecto "Ecologías de aprendizaje para la profesión académica en la era digital: hacia la modernización de la educación superior", financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Universidad de España en el marco del programa “Ramón y Cajal” (2018-2023). Ex profesor titular, investigador postdoctoral y / o tecnólogo coordinador de las siguientes instituciones: Universidad de Florencia (Departamento de Educación y Psicología), Consejo Nacional de Investigaciones de Italia (Consiglio Nazionale delle Ricerche) en el contexto de un proyecto para la ciencia abierta de Programa de la Agenda Digital Italiana, Universidad de Trento (programa de investigación del Laboratorio de Innovación Didáctica Académica, Departamento de Ciencias Cognitivas y Psicología), Tecnologías de Laboratorio de eLearning Univirtual del Centro Internacional de Investigación Educativa y Formación Avanzada de la Universidad Ca 'Foscari de Venecia (Italia). Experto externo, asimismo, para la Comisión Europea en el subprograma Acciones clave III-ICT, del Programa de Aprendizaje Permanente, así como para Horizon2020 (Educación digital para la salud). Investigador Asociado al Departamento TIC-CIAFIC (Centro de Investigación en Antropología Filosófica y Cultural, Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología, Argentina). Mi investigación se centró inicialmente en los procesos de internacionalización educativa, discutiendo su impacto en el desarrollo profesional y la identidad de los participantes comprometidos. He trabajado en proyectos de formación docente nacional (Italia) e internacional en América Latina, Balcanes, Turquía y Europa, donde he seguido la dinámica del aprendizaje a lo largo de actividades internacionales de movilidad, así como las interacciones entre profesores de diferentes orígenes culturales en entornos digitales. En los últimos 5 años me he centrado en los procesos de apertura de la educación y la ciencia, en relación con el problema del desarrollo del profesorado para la modernización de la educación superior. Más específicamente, estoy analizando los problemas de la alfabetización de datos y el uso de modelos de datos cerrados y abiertos para la mejora de los procesos educativos. Licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos Aires (Argentina), en 1996, y Máster en Formación de Formadores de la Universidad de Venecia Ca 'Foscari "(Italia), 2003, Doctor en Educación (Universidad Ca' Foscari), 2010, con la tesis: "Apprendere in Contesti Culturali Allargati: Processi di Internazionalizzazione e Impatto sull'Identità Professionale". ============================ Professore Associato presso la Facoltà di Pedagogia e Psicologia (Universitat Oberta de Catalunya). Principal Investigator al progetto "Ecologie per lo sviluppo professionale dei docenti universitari nell'era digitale: verso la formazione di professionalità per la modernizzazione dell'istruzione superiore" finanziato dal Ministero della Scienza, Tecnologia e Università della Spagna nell'ambito del programma "Ramon y Cajal" (2018-2023). Ex docente universitario, ricercatore post-dottorato e / o tecnologo coordinatore per le seguenti istituzioni: Università di Firenze (Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia), Consiglio Nazionale delle Ricerche nel contesto di un progetto per la scienza aperta di il programma dell'Agenda digitale italiana, Università di Trento (programma di ricerca del Laboratorio di innovazione didattica didattica, Dipartimento di scienze cognitive e psicologia),Laboratorio eLearning Univirtual del Centro Internazionale per la ricerca educativa e la formazione avanzata dell'Università Ca 'Foscari di Venezia (Italia). Esperto esterno, analogamente, per la Commissione europea nel sottoprogramma Azioni Chiave III-ICT, del Programma per l'apprendimento permanente, nonché per Horizon2020 (Digital Health Literacy). Ricercatore associato al dipartimento TIC-CIAFIC (Centro di ricerca in antropologia filosofica e culturale, Commissione nazionale di scienza e tecnologia, Argentina). La mia ricerca si è inizialmente focalizzata sui processi di internazionalizzazione educativa, discutendo il suo impatto sullo sviluppo professionale e sull'identità dei partecipanti coinvolti. Ho lavorato a progetti nazionale di formazione iniziale e in servisio degli insegnanti (Italia) e progetti internazionali in America Latina, nei Balcani, in Turchia, in Europa, dove ho seguito le dinamiche dell'apprendimento lungo attività di mobilità internazionale, così come le interazioni tra insegnanti di diversa estrazione culturale all'interno di ambienti digitali . Negli ultimi 5 anni mi sono concentrata sui processi di apertura dell'istruzione e della scienza, in connessione con il problema della modernizzazione dell'istruzione superiore. Più specificamente, sto analizzando i problemi di alfabetizzazione ai dati e l'uso di modelli di dati chiusi e aperti per il miglioramento dei processi educativi. Laurea in Psicologia presso l'Università di Buenos Aires (Argentina), nel 1996, e Master in Formazione dei formatori dell'Università presso l'Università di Venezia Ca 'Foscari (Italia), 2003, PhD in Education (Università Ca' Foscari), 2010, con la tesi: "Apprendere in Contesti Culturali Allargati: Processi di Internazionalizzazione e Impatto sull'Identità Professionale". View all posts by jraffaghelli