Los datos abiertos como impulsores de alfabetización crítica en la educación superior: ¿Qué datos? ¿Qué apertura? ¿Qué cuidado?

Mis reflexiones sobre un taller virtual en la Conferencia OER20. Nuevamente informando sobre una actividad que dirigí (con Javiera Atenas y Leo Havemann) en el congreso OER20 en su versión virtual debido a la crisis de COVI19. En otra actividad (ver post) en esta misma conferencia, reflexioné sobre los problemas que yo y el otra … Continue reading Los datos abiertos como impulsores de alfabetización crítica en la educación superior: ¿Qué datos? ¿Qué apertura? ¿Qué cuidado?

Data Activism as scholarly pursuit

NURTURING OPEN CONNECTIONS AND COLLABORATION AGAINST THE DOMINATION OF DATAFICATION IN HIGHER EDUCATION. Juliana Raffaghelli. Professor, Department of Psychology and Education, Universitat Oberta de Catalunya - jraffaghelli@uoc.du - ORCID 0000-0002-8753-6478 Javiera Atenas. Latin American Initiative for Open Data; Open Education Working Group; Research Fellow, Departamento de Didácticas Aplicadas, Facultad de Educación, Universitat de Barcelona Javiera.atenas@idatosabiertos.org … Continue reading Data Activism as scholarly pursuit

Verso la formazione di vocazioni scientifiche: aprire la scuola, aprire la scienza

Il giovedì prossimo parteciperò ad un seminario organizzato dal Prof. Maurizio Zani del Politecnico di Milano. Continua un percorso di collaborazione che si snoda dalle didattiche per classi numerose nell'ambito della fisica (con pubblicazioni nell 2017 e 2018), all'educazione scientifica in generale. Lo farò a partire dal mio lavoro sull'Open Science e la riflessione che … Continue reading Verso la formazione di vocazioni scientifiche: aprire la scuola, aprire la scienza

Activismo en datos en la investigación educativa.

Mañana nos encontramos, un subgrupo del activísimo grupo de investigación Edul@b, para discutir sobre Open Science aplicada a la educación, y en particular aplicada a la propia investigación. El asunto es que, una vez que Horizon2020 ha abierto una línea de trabajo y exige su cumplimiento, quedan dos caminos: hacerlo, sin pensar demasiado; o bien reflexionar … Continue reading Activismo en datos en la investigación educativa.

Reflexionando sobre datos y educación en el contexto del Máster EEATD

La finalidad de tres encuentros que se realizan en la Universidad de Barcelona (Facultad de Educación, Campus Mundet), es la de desarrollar las bases de una competencia docente en materia de alfabetización en datos en el proceso educativo. Con una serie de actividades y disparadores trataremos de reflexionar sobre el tema de la “datificación” en … Continue reading Reflexionando sobre datos y educación en el contexto del Máster EEATD

Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?

Este año, como parte de mi proyecto de investigación Ramón y Cajal, me he lanzado quijotescamente contra los molinos de viento de la investigación educativa. De la que no se habla bien y sobre la que hay muchas discusiones pendientes respecto de su calidad  (Biesta, 2007; Slavin, 2002) Por inclinación personal y también porque creo … Continue reading Investigación Educativa y datos abiertos: ¿Cuán lejos estamos del paradigma Open Science?

Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa

Y sigo trabajando sobre el tema de los datos abiertos y la perspectiva Open Science en el área de investigación de las tecnologías educativas. En una semana vertiginosa y apenas llegada de Argentina, me fui a Leeds, a discutir en la bien conocida conferencia ECTEL (que tiene una fuerte orientación hacia la parte más “techie” … Continue reading Hacia una ciencia abierta en la investigación educativa

Digital Scholarship: lo sviluppo nei vari settori disciplinari

Continuo questo percorso di riflessione a partire dal dialogo con Stefania Manca e Maria Ranieri. Nonostante il tema della Digital Scholarship sia affrontato in modo trasversale e generico, in convergenza con gli approcci di ricerca internazionale precedentemente analizzati, la questione disciplinare va considerata. In un articolo che ho scritto in collaborazione con Donatella Persico affermavo … Continue reading Digital Scholarship: lo sviluppo nei vari settori disciplinari

Open Science, Open Education: i punti di incontro di due concetti nella “Digital Scholarship”

Perchè il termine Open, apertura, giunge oggi ad una così vasta diffusione in ambito accademico? E che cosa intendiamo, quando diciamo “Open”? Come in tanti altri momenti della storia, un termine racchiude in sé un movimento culturale, una tensione verso valori umani e sociali essenziali che orientano (o dovrebbero, per lo meno) la trasformazione della … Continue reading Open Science, Open Education: i punti di incontro di due concetti nella “Digital Scholarship”