De métodos de investigación y de modas en la educación: el caso de los MOOCs

Hacia el final del invierno del 2014 me encontraba trabajando en un proyecto del que les voy a hablar más adelante, siempre en relación a temas de desarrollo profesional académico, en el Istituto per le Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche . Durante largas conversaciones a la hora del té con Donatella Persico (Investigador … Continue reading De métodos de investigación y de modas en la educación: el caso de los MOOCs →

Open Digital Badges: tecnologie a supporto della valutazione nel contesto del Lifelong Learning

Durante quest'anno apro una linea di ricerca che mi interessa particolarmente per il connubio tra uso avanzato di tecnologie e obiettivi formativi innovativi. Com’è noto, la relazione tra valutazione e tecnologie è rimasta legata a concezioni pedagogiche tradizionali, e cioè alla valutazione all’interno di uno specifico percorso di apprendimento formale. Meno esplorata è invece la … Continue reading Open Digital Badges: tecnologie a supporto della valutazione nel contesto del Lifelong Learning →

Ser críticos e improvisar: el mensaje de la Networked Learning Conference 2014

7-9 de Abril 2014, un nuevo llamado de la Networked Learning Conference, que va para sus casi 20 años de edición.Un espacio estimulante que alcanzo en el 2010, cuando encuentro por "serendipity" los vistosos "Hotseats", la "cátedra caliente" que invita a discutir los temas que estarán al centro de la conferencia ya desde 6 meses antes … Continue reading Ser críticos e improvisar: el mensaje de la Networked Learning Conference 2014 →

(Our) International Learning Design Challenge

« Il problema è: non cosa possiamo fare noi con gli strumenti tecnici che abbiamo ideato, ma che cosa la tecnica può fare di noi. » (Umberto Galimberti, Psiche e techne: l'uomo nell'età della tecnica) « El problema es: no que cosa podemos hacer nosotros de los instrumentos técnicos que hemos ideado, sino que cosa … Continue reading (Our) International Learning Design Challenge →

Explorando contextos sobre el desarrollo profesional académico

Presentación en la "Niagara International Conference on Teaching and Learning" Fue un enorme placer poder compartir momentos con el grupo de trabajo en Cooperative Learning in Higher Education de la Niagara University. Con ellos la conversación había comenzado en la SIREF Summer School  "Contesti Cooperativi per generare opportunità". Y en aquella ocasión hubo completo acuerdo sobre la necesidad de … Continue reading Explorando contextos sobre el desarrollo profesional académico →

Opening up Education: the case of DIPSCO

DIPSCO stands for "Department of Cognitive Sciences and Psychology", and is a unit within the University of Trento. The debate in the last months has been how to promote open education, based on educational technologies and eLearning. The starting point was the committment of several stakeholders within the DIPSCO to promote quality teaching and learning … Continue reading Opening up Education: the case of DIPSCO →

Bastaría un sitio web de apoyo…

Herramientas para el desarrollo profesional académico en relación a la didáctica mediada por tecnologías educativas   "Bastaría un sitio web de apoyo..." Este fue el comentario de uno de los tantos docentes universitarios con los cuáles me cruzo cotidianamente en la tarea de apoyar la integración de eLearning y tecnologías educativas. Su queja no es … Continue reading Bastaría un sitio web de apoyo… →

Bocciature estreme o l’entropia (*) della scuola italiana

The Victorians were great engineers.  They engineered a [schooling] system that was so robust that it's still with us today,  continuously producing identical people for a machine that no longer exists. Sugata Mitra   Che cosa serve -da studiare, da apprendere, da formare- a ciascun individuo per sviluppare le sue attitudini e abilità tanto bene … Continue reading Bocciature estreme o l’entropia (*) della scuola italiana →