Bocciature estreme o l’entropia (*) della scuola italiana

The Victorians were great engineers.  They engineered a [schooling] system that was so robust that it's still with us today,  continuously producing identical people for a machine that no longer exists. Sugata Mitra   Che cosa serve -da studiare, da apprendere, da formare- a ciascun individuo per sviluppare le sue attitudini e abilità tanto bene … Continue reading Bocciature estreme o l’entropia (*) della scuola italiana

The dark side of the MOOC…

Queste sono riflessioni che ho iniziato appena dopo aver concluso due MOOCs, uno di tipo "x" con Coursera e uno di tipo "c" con il gruppo di Siemens and Downes. Uscita poi una pubblicazione sulla rivista UNIVERSITAS Il lato scuro dei MOOC Dopo l’entusiasmo iniziale e la crescita iperbolica dell’interesse sul modello durante il 2012 … Continue reading The dark side of the MOOC…

Content and metaphors. From the Agorà.

The #OLDSMOOC-W2 is ending. I have tried hard this week to reach my own learning goal: to increase my level of engagement not only reading and reflecting, but collaborting. I'm in the middle of that battle, trying to develop ideas on adults education and open education, but this requires time...which is not that easy to … Continue reading Content and metaphors. From the Agorà.

Learning designers: not musicians, but dancers…?

Hello #OLDSMOOC ers and world... Here I go with my W1 reflections, starting from a question: Should we adopt the music metaphor for Learning Design? The LARNACA DECLARATION, http://www.larnacadeclaration.org/ invites us to do so. Adopting Downes citation on the declaration (oh, forgive me for my laziness...) http://www.downes.ca/post/59780 "The purpose of creating musical notation was not simply the abstract … Continue reading Learning designers: not musicians, but dancers…?

Le nostre domande ai MOOC

Durante la giornata di oggi si è svolto il Seminario Si-eL (Società Italiana dell'eLearning) , nel quale io e Patrizia Ghislandi, insieme a Nan Yang (non presente, purtroppo) abbiamo avuto l'occasione di presentare una delle nostre attività di ricerca in corso: "Sulla qualità dell'e-learning nell'esperienza MOOC: una discussione aperta" Naturalmente, abbiamo fatto, in un tempo … Continue reading Le nostre domande ai MOOC

Reflecting on Quality of networked learning

Here are two presentations that I will be giving within the context of the Fifth Annual Edition of ICERI2012: 5th International Conference of Education, Research and Innovation. Madrid (Spain) on the 19th, 20th and 21st of November, 2012 Participatory and Constructivistic eLearning Quality from Juliana Elisa Raffaghelli IMPLEMENTING QUALITY ELEARNING IN HIGHER EDUCATION: CHANGE EFFORTS, … Continue reading Reflecting on Quality of networked learning

In the garden of forking path…

In the garden of forking path... ...I like to use this metaphor from Jorge Luis Borges (http://www.coldbacon.com/writing/borges-garden.html)  to describe the web where I live. It's really a metaphor on hypertext, but it is also more than that, for it describes the meaning making across connections, instead of on a single one event on the net. … Continue reading In the garden of forking path…

PRIN09 Università di Verona: Prima Riunione Nazionale

Interessante incontro con le altre unit di ricerca dell'Università di Verona, Università Cattolica del Sacro Cuore, Università di Pavia, Università Milano-Bicocca. Naturalmente, si svolge nella bella Verona, nella mattinata del 6 Ottobre di un ancora timido autunno. Il programma di ricerca... ...ha per oggetto la valutazione nei contesti educativi e formativi. Le recenti evoluzioni degli … Continue reading PRIN09 Università di Verona: Prima Riunione Nazionale